Öğrencilere Değerli Davranışlar İçin Hediye Dolabı
Siirt’in Eruh ilçesinde bulunan Mehmet Akif Ersoy İlkokulu’nda, "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" ilkesine uygun olarak başlatılan proje, öğrencilerin hem akademik hem de sosyal gelişimlerini desteklemeyi amaçlıyor. Proje kapsamında oluşturulan hediye dolabı, öğrencilerin sergiledikleri olumlu davranışlar karşılığında ödüllendirilmelerini sağlıyor. Öğrenciler, öğretmenlerinden aldıkları puanlarla, hediye dolabındaki çeşitli ödülleri kazanabiliyorlar. Peki, bu ödül sistemi, öğrencilerin davranışlarını nasıl şekillendiriyor ve onlara ne gibi değerler kazandırıyor?
Projenin Temel Amacı ve Eğitim Felsefesi
Okul Müdürü Fikret Keskin, projenin amacını, öğrencilere iyi şeyleri yapmayı öğretmek olarak belirlediklerini ifade etti. Keskin, öğrencilere kızarak değil, gülerek ve ödül sistemiyle güzel davranışları öğretmeyi hedeflediklerini belirtti. Projenin ilk etabının hediyelerden oluştuğunu ve her hediyenin belirli bir puana sahip olduğunu söyledi. Öğrenciler, bu puanları topladıkça hedefledikleri hediyelere ulaşabilecekler. Öğrencilere nasıl ödüller verildiği ve ödül kazanma sürecinin nasıl işlediği konusunda daha fazla bilgi sahibi olabileceğimiz bir sistem kurulmuş durumda. Peki, bu tür ödül sistemleri, öğrencilerin gelişiminde ne gibi kalıcı etkiler yaratabilir?
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve Projenin Hedefleri
Proje, Bakanlık tarafından uygulamaya konulan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne dayanıyor. Bu model, öğrencilerin sadece akademik anlamda değil, aynı zamanda ahlaki ve sosyal açıdan da gelişmelerini sağlamayı amaçlıyor. Keskin, projeyle öğrencilerin akademik başarılarının artırılmasının yanı sıra, vatanına bağlı, çevresine duyarlı ve güzel ahlaklı bireyler yetiştirmeyi hedeflediklerini vurguladı. Peki, bu projeyle genç nesillerin gelecekte nasıl bir toplum inşa etmeleri sağlanacak? Bu tür projeler, toplumsal değerlerin güçlendirilmesinde ne kadar etkili olabilir?
Okul İçi ve Okul Dışındaki Destekleyici Davranışlar
Proje, sadece okul içinde değil, okul dışında da öğrencilerin iyi davranışlarını desteklemeyi amaçlıyor. Keskin, öğretmenlerin ve okul idaresinin yanı sıra, projeye destek veren esnafa da teşekkür etti. Projeye dahil olan herkesin, öğrencilerin ahlaki ve sosyal gelişimlerine katkı sağlamak amacıyla birlikte çalıştığını ifade etti. Bu tür projeler, okul dışında da toplumsal katkı sağlayabilir mi? Esnaf gibi yerel paydaşların projeye dahil edilmesi, eğitimdeki dayanışmayı nasıl güçlendirebilir?
“Bakanlığımızca uygulamaya konulan bu sene Türkiye Yüzyılı Maarif modelimiz var. Biz de yeni müfredatımızın temel ilke ve esaslarını dikkate alarak öğrencilerimizin hem akademik başarısını artıracak, hem de vatanına gönülden bağlı, çevresine duyarlı ve güzel ahlaklı bireyler yetiştirmek adına okul içinde ve okul dışında örnek davranışlarını desteklemek istiyoruz.”
Öğrencilerin Davranışlarını Teşvik Etme ve Gelecekteki Etkisi
Keskin, bu projede hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin birbirlerini motive ederek daha iyi bir öğrenme ortamı yaratmalarını umuyor. Proje, öğrencilerin sadece akademik başarılarını değil, aynı zamanda toplumsal değerleri içselleştirmelerini sağlayacak bir sistem kuruyor. Ödül sisteminin, öğrencilerin toplumsal sorumluluk bilincini nasıl geliştirebileceği hakkında daha fazla bilgi edinmek mümkün. Bu projelerin uzun vadede öğrenciler üzerinde yaratacağı etkiler nelerdir ve bu tür uygulamaların diğer okullara yayılması mümkün mü?İHA
